العمليات التشغيلية لمنظومة التعليم الفني ( مدخلات , إجراءات تشغيلية , مخرجات ) بناءا على دراسات مهنية :: On the professional studies required to improve the inputs, operational processes and outputs of technical education



• العمليات التشغيلية لمنظومة التعليم الفني ( مدخلات , إجراءات تشغيلية , مخرجات ) بناءا على دراسات مهنية :
On the professional studies required to improve the inputs, operational processes and outputs of technical education
• ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• تمهيد :
أن يكون التعليم الفني جزء لا يتجزأ من الاقتصاد الوطني , خيارًا أساسياً جاذبًا للطلاب وأسرهم , مركز معتمد ومرجع للطلاب والعاملين , مركز معتمد لمخرجات العمالة الوطنية , مركز معتمد وفقاً للمعايير متوافق من متطلبات سوق العمل وتقنيات العصر.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• أولاً / أسئلة حول كيفية توفر الدراسات المهنية للبنية التحتية لمنظومة التعليم الفني:
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• المنشآت التعليمية:
1. كيفية تحقيق نظام الطاقة الاستيعابية والقبول والتسجيل؟
2. كيفية التحسين في التصميم الهندسي للأقسام العملية/الورش؟
3. كيفية حصر المباني والمنشآت التعليمية التي تحتاج صيانة شاملة أو جزئية؟
4. كيفية حصر المباني والمنشآت التعليمية التي يحتاج إليها التعليم الفني على مستوى الدولة؟
5. كيفية حصر الشركات والمؤسسات الكبرى التي تحتاج إلى فصول دراسية داخلها موسمية؟
6. كيفية تحقيق أهم الشروط والمواصفات الموصي بها للمنشآت التعليمية المطلوبة ( البناء الحديث )؟
• التجهيزات العامة والفنية:
1. كيف يمكن اعتماد الشراء بناء على التوريد والتركيب والتشغيل والتدريب وتوفر الكتالوجات؟
2. كيف يمكن اعتماد الشراء للآلات والاجهزة وغيرهما بناء على المواصفات الفنية وليس الارخص؟
3. كيف يمكن اعتماد نظام شراء أجهزة المحاكاة للتخصصات المختلفة بهدف التدريب المتطور الأمن؟
4. كيف يمكن اعتماد الشراء للآلات والاجهزة وفقاً للمناهج والبرامج التدريبية والتوافق مع سوق العمل؟
5. كيفية اعتماد الشراء للآلات والاجهزة وغيرهما بناء على توفر قطع الغيار والملحقات ومراكز الصيانة؟
6. كيفية توصيف التجهيزات بأفضل الطرق , تصنيف الإمكانات بين الفاعلة والمهدرة والغير مرغوب فيها؟
• المناهج والبرامج التدريبية:
1. كيف يمكن اعتماد البرامج التدريبية وفقاً للآلات والاجهزة المتوفرة بالمدارس وسوق العمل ؟
2. كيف يمكن إشراك سوق العمل في نظام إعداد وتصميم المناهج والبرامج التدريبية والتدريبات العملية؟
3. كيفية وضع قواعد وأسس لإعداد وتصميم الحقائب التدريبية وفقاً للمعايير المهنية المتفق عليها والموصي بها؟
4. كيفية إعداد وتصميم برامج تدريبية وتدريبات عملية تناسب التقنية الحديثة وتركز على اكتساب المهارات؟
5. كيفية ضم برامج مضافة للمناهج والبرامج التدريبية من أجل تعزيز كفاءة المؤسسات التعليمية وتقديم تجربة تعليمية أكثر تفاعلية وشمولية للطلاب والمعلمين , هذه البرامج توفر مجموعة واسعة من الميزات والوظائف التي يمكن أن تساعد في تحسين مختلف جوانب العملية التعليمية ؟
• القوى العاملة:
1. كيف يمكن تشجيع التعاون والعمل الجماعي بين القيادات والعاملين؟
2. كيفية تدريب العاملين في الشؤون المالية على أحدث الممارسات المحاسبية والمالية؟
3. كيفية التدريب والتأهيل للعاملين في الشؤون الإدارية لتطوير مهاراتهم الإدارية والقيادية؟
4. كيفية تطوير مهارات العاملين: تقديم برامج تدريبية لتطوير مهارات العاملين في العمليات التشغيلية.
5. كيفية معالجة ملف الإحصاء للمعلمين والموظفين ( العدد الإجمالي , العدد الفعال , العجز والزيادة )؟
6. كيفية توفير فرص تدريب عملي للطلاب في المصانع والشركات على أسس ، لتمكينهم من اكتساب الخبرة العملية اللازمة.
7. كيفية العمل على تدريب وتطوير المدربين على الآلات والاجهزة . تنفيذ برنامج التمكين من تشغيل جميع وظائف الآلات . التعاون بين الإدارة والجهات المعنية لصالح العملية التعليمية.
• الخدمات المساندة للعملية التعليمية:
1. كيف يمكن خلق بيئة عمل آمنة ومحفزة ومشجعة على الابتكار؟
2. كيفية تحسين العلاقة بين التطوير للهيكل التنظيمي و النظام الإداري والمالي والتقني للتعليم الفني؟
3. كيف يمكن السعي للاعتماد وضمان الجودة للتعليم الفني في المدخلات والعمليات التشغيلية والمخرجات؟
4. كيف يمكن إعادة هيكلة الأدوار والمسؤوليات للقيادات داخل منظومة التعليم الفني بناء على الكفاءات؟
5. كيف يمكن إعداد وتصميم الدليل الإجرائي / التنظيمي الشامل والأدلة الإجرائية التخصصية للقطاعات الداخلية والخارجية والعاملين والطلاب والطالبات.
• وحدات الدعم :
الموارد البشرية , الاتصال والتعاون الدولي والشراكات. النظام المالي والإداري المشتريات , المتابعة / الرقابة , الجودة. الدراسات / الجدوى , النوعية , المهنية , المتخصصة , الاستشارات. السلامة المهنية , الأزمات والكوارث , أمن المنشأة , الوسائل التعليمية. الأنشطة الطلابية المتنوعة , النظافة العامة , المستودعات , الشحن والتفريغ. المكتبات , المختبرات , الاخصائي النفسي , الاخصائي الاجتماعي , التغذية. التقويم المستمر والتقييم النهائي / المتابعة , التدريب والتطوير , الصيانة العامة. نظم التسويق الداخلي والخارجي , تنظيم وحفظ الملفات والوثائق الإدارية، بطريقةٍ تضمن سهولة استرجاعها في أيّ وقت.
• التحسين للعمل المالي والإداري:
• العمل المالي:
1. كيف يمكن استخدام التكنولوجيا في توظيف أدوات التحليل المالي لزيادة الفعالية وتقليل الفاقد.
2. كيفية يمكن تطوير منظومة العمل المالي وفقاً للتقنيات بحيث تكون أكثر دقة لتحسين إدارة الموارد.
3. كيف يمكن ترشيد الإنفاق عن طريق وضع خطط مالية محكمة لترشيد الإنفاق وتحقيق أقصى استفادة من الموارد المتاحة؟
4. كيف يمكن تعزيز التمويل بالبحث عن مصادر تمويل بديلة للميزانية الحكومية ، مثل المنح والدعم والاستثمار وغيرهم ؟
5. كيف يمكن تعزيز التمويل عن طريق تشجيع الاستثمار في التعليم الفني مع الجهات الحكومية والغير حكومية وغيرهما في سوق العمل؟
• العمل الإداري:
1. كيفية التحفيز بوضع حوافز تشجع على الابتكار والإنتاجية؟
2. كيفية تبسيط الإجراءات الإدارية لتقليل الروتين وزيادة الكفاءة؟
3. كيفية استخدام برامح الحاسب الالي الحديثة الخاصة بالعمل الاداري؟
4. كيفية اعادة الهيكل التنظيمي من أجل زيادة المرونة وتقليل البيروقراطية؟
5. كيفية تحسين بيئة العمل بتهيئة بيئة عمل محفزة ومشجعة للإبداع والابتكار؟
6. كيفية تطبيق الحوكمة بوضع آليات واضحة للمساءلة والشفافية في اتخاذ القرارات الإدارية؟
7. كيفية استخدام التقنيات لنظم المعلومات الإدارية لتحسين التواصل والبيانات واتخاذ القرارات؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• ثانياً / أسئلة حول كيفية توفر الدراسات المهنية لتطوير العمل التقني والعمليات التشغيلية:
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1. كيفية تحديث البنية التحتية لنظام المستودعات.
2. كيفية تحديث البنية التحتية لنظام الصادر والوارد والتوريدات.
3. كيفية تحديث نظام عمل العمليات التشغيلية الخاصة بالتعليم الفني.
4. كيفية أتمته العمليات: استخدام أنظمة إدارة متكاملة لتقليل الوقت والجهد في الأعمال الروتينية.
5. كيفية تحديث البنية التحتية الرقمية تطوير بنية تحتية تقنية تتيح سهولة التواصل ومتابعة الأعمال.
6. كيفية تحسين إدارة الوقت: تنظيم الوقت وتحديد الأولويات لتحقيق أقصى استفادة من الوقت المتاح.
7. كيفية استخدام التكنولوجيا: تطبيق نظم معلومات متكاملة لإدارة العمليات التشغيلية وتتبع الأداء.
8. كيف يمكن إشراك أصحاب المصالح مثل سوق العمل , والمجتمع المدني وغيرهم في عمليات صنع القرار؟
9. الدعم الأكاديمي تقديم مجموعات تقوية داخلية ، تنظيم ورش العمل ، توفير المصادر التعليمية الاستشارات.
10. كيفية تحديد احتياجات سوق العمل: التعرف على الاحتياجات من خلال التواصل المستمر مع القطاع الخاص.
11. الدعم التكنولوجي: يشمل تقنية المعلومات والأجهزة والبرامج التقنية ، وتقديم الدعم التقني للطلاب والمعلمين.
12. الدعم الصحي: يشمل وجود الطبيب / أو الزائرة الصحية لتقديم الخدمات الصحية الأولية ، وتنظيم برامج التوعية الصحية ، وتوفير بيئة صحية وآمنة للطلاب.
13. الدعم المهني: يشمل تقديم الاستشارات المهنية المتخصصة ، تنظيم ورش العمل حول التخطيط الوظيفي ، وتوفير فرص التدريب العملي للطلاب خلال فترة الصيف.
14. الدعم النفسي والاجتماعي: يشمل وجود أخصائي نفسي وآخري اجتماعي لتقديم الاستشارات النفسية والاجتماعية ، وتنظيم برامج التوجيه والإرشاد ، وتوفير الدعم اللازم للطلاب.
15. كيف يمكن التعاون مع المؤسسات الدولية حول تبادل أفضل الممارسات والتجارب الناجحة , والمشاركة في المشاريع والبرامج الدولية , والاستفادة من خبرات المؤسسات الدولية في مجال التعليم الفني؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• ثالثاً / أسئلة حول كيفية توفر الدراسات المهنية للشراكات الداخلية والخارجية للتعليم الفني:
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1. كيفية بناء الشراكة الداخلية بين التعليم الفني والجهات المعنية وذات الصلة.
2. كيفية بناء الشراكة الخارجية / التوأمة بين التعليم الفني والجهات المعنية وذات الصلة.
3. كيفية بناء نظام التشغيل الذاتي ـــ بأن يكون المعهد تابع لمنظومة التعليم الفني , ولكن يستطيع المعهد القيادة الذاتية لنفسه عبر نظام التشغيل الذاتي كأنه مصنع أو مؤسسة شبه خاصة وفقاً لنصوص متفق عليها
• الشراكة الاستثمارية:
1. كيفية الاستثمار الخدماتي للبيئة المحيطة من داخل مدارس التعليم الفني.
2. كيفية تكوين الإدارة العامة للمشروعات الصغيرة للاستثمار في الخريجين.
3. كيفية الاستثمار في التدوير مع الجهات المعنية من داخل وخارج التعليم الفني.
4. كيفية الاستثمار في أعمال الصيانة للبيئة المحيطة من داخل مدارس التعليم الفني.
5. كيفية الاستثمار التعاوني الحكومي مع المرور والبلديات والتليفزيون والنوادي والنقابات.
6. الاستثمار في مركز الفحص المهني للحصول على الرخص المهنية لسوق العمل لكل الراغبين.
• كيفية بحث التحديات والصعوبات للتعليم الفني:
1. نقص التمويل: يعتبر نقص التمويل من أكبر التحديات التي تواجه التعليم الفني.
2. الصورة النمطية السلبية: لا يزال التعليم الفني يعاني من صورة نمطية سلبية في المجتمع.
3. التستر على المشاكل ( الانكار , الاخماد , البخس , التنفيس , التفريغ , العزل )
4. تعيين القيادات بناءا على الترشيح والاختيار الأمني , بعيد عن الخبرة المهنية المطلوبة للمكان.
5. نقص الكوادر المؤهلة: يعاني التعليم الفني من نقص في الكوادر المؤهلة من المعلمين والمدربين.
6. ضعف القدرة على قراءات الأسواق والتسويق والتصنيع , ومعرفة التخصصات المطلوبة لسوق العمل.
7. لا يوجد تقنية حل مشكلات وأزمات التعليم الفني بطرق علمية ( متى , من , كيف , لماذا , أين ).
8. ضعف التعاون مع القطاع الخاص: لا يزال التعاون بين مؤسسات التعليم الفني والقطاع الخاص ضعيفًا.
9. فقد الأساليب الإبداعية والمبتدعين وموت الفكر والمفكرين وعدم وجود رؤية ورسالة واهداف حقيقية.
10. صعف القدرة على التخطيط السليم بالتالي الوصول إلى مرحلة التخبط في اتخاذ القرارات العادية والطارئة.
11. يوجد صعوبات وتحديات آخري .............................................
• ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ إعداد / بدرالدين أحمد

تعليقات

إرسال تعليق

المواضيع الأكثر مشاهدة

التعليم الفني قطاع تدريبي يحتاج أن يكون إنتاجي خدمي يسعى إلى الاكتفاء الذاتي مستقبلا ــ ــ How can the technical service education sector, which has limited productivity, be transformed into a

صورة
• التعليم الفني قطاع تدريبي يحتاج أن يكون إنتاجي خدمي يسعى إلى الاكتفاء الذاتي مستقبلا ــ How can the technical service education sector, which has limited productivity, be transformed into a productive training sector that seeks future self-sufficiency *ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • تمهيد: كيف يمكن تحويل قطاع التعليم الفني الخدمي ذو الإنتاجية المحدودة إلى قطاع تدريبي إنتاجي يسعى وراء الاكتفاء الذاتي المستقبلي ؟ 1. هو هدف استراتيجي مهم يساهم في تطوير الاقتصاد الوطني وتوفير فرص عمل للشباب خاصة الخريجين. 2. يجب اتباع خطوات متكاملة على المستويات المجتمعية، الوزارية والحكومية مثل الحوار المجتمعي الشامل. 3. الدعم الحكومي لتنفيذ فكرة التحول بالتعليم الفني إلى قطاع تدريبي انتاجي يسعى للاكتفاء الذاتي مستقبلاً. 4. تطوير القوانين واللوائح: يجب تطوير القوانين واللوائح التي تحكم قطاع التعليم الفني ، لضمان تحقيق العدالة والمساواة للجميع ، وتوفير بيئة جاذبة للاستثمار. 5. يجب أن يكون هذا التحول تدريجياً ومستمراً، ...
Read more »

المعهد البريطاني لعلوم التنظيف ـــ The British Institute of Cleaning Science - BICSc

صورة
• المعهد البريطاني لعلوم التنظيف ـــ The British Institute of Cleaning Science - BICSc • ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • تمهيد: المعهد البريطاني لعلوم التنظيف تأسس بهدف رفع مستوى الاحترافية والجودة في قطاع التنظيف والصيانة من خلال توفير التدريب والشهادات المعتمدة , المعهد البريطاني لعلوم التنظيف منظمة رائدة لا تقتصر مهمتها على وضع المعايير فحسب ، بل تتعداها لتشكيل مستقبل قطاع التنظيف والصيانة بأكمله. • أولاً / معلومات أساسية عن المعهد: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1. تأسس BICSc إدراكًا للحاجة الماسة إلى رفع مستوى الكفاءة والمهنية في صناعة التنظيف , تطور المعهد ليصبح الجهة المرجعية العالمية في هذا المجال. 2. يتميز المعهد باستقلاليته وحياديته ، مما يجعله مصدرًا موثوقًا للمعرفة والتدريب , يركز المعهد على تطوير المعايير وتقديم البرامج التدريبية المعتمدة ومنح الشهادات التي تعكس مستوى عالٍ من الكفاءة والمهارة. • العام الهدف: يعمل المعهد على الارتقاء بمستوى الاح...
Read more »

الفرق بين نظام البكالوريا ونظام الثانوي العامة ؟ ? High school certificate without stripping citizens

صورة
• الفرق بين نظام البكالوريا ونظام الثانوي العامة ـ The difference between the baccalaureate system and the general secondary education system High school certificate without stripping citizens • ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • تمهيد: 1. تطبيق نظام البكالوريا كبديل لنظام الثانوية العامة ، الهدف من هذا التحول هو تطوير المنظومة التعليمية بما يواكب الأنظمة العالمية , وهناك عدة فروقات رئيسية بين النظامين , بشكل عام يهدف نظام البكالوريا إلى تحويل التجربة التعليمية من "سباق ماراثون" مرهق إلى "رحلة تعليمية" أكثر استقراراً وتركيزاً. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • أولاً ــ نظام الثانوية العامة باختصار : ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1. المسار أو التخصص في الثانوية العامة بين ( علمي , أدبي ) فقط. 2. التقييم في نظام الثانوية العامة تقليدي , يعتمد على المجموع الكلي للطالب بالصف الثالث الثانوي. 3. فرص الامتحان في...
Read more »

الإعداد والتأهيل للموظفين للمرشحين لشغل المناصب القيادية والعليا ليست رفاهية ـ Preparing and qualifying employees for leadership and senior positions is not a luxury

صورة
• الإعداد والتأهيل للموظفين للمرشحين لشغل المناصب القيادية والعليا ليست رفاهية ـ Preparing and qualifying employees for leadership and senior positions is not a luxury ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • تمهيد: إعداد وتأهيل الموظفين قبل توليهم المناصب العليا ليس رفاهية ، بل هو استثمار استراتيجي يضمن كفاءة القيادات ، استمرارية العمل ، قدرة المؤسسة على التكيف والنمو ، وفي النهاية ، تحقيق الصالح العام. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • أولاً / الإعداد والتأهيل للموظفين للمرشحين لشغل المناصب العليا: ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • التدريب العام التطويري: 1. التدريب على التفكير الاستراتيجي , إي القدرة على رؤية الصورة الكلية. 2. التدريب على كيفية الاستعانة بالمتخصصين المشهود لهم بالكفاءة في بعض المسائل الحيوية الهامة. 3. التدريب على القدرات...
Read more »

الاسباب الرئيسية وراء الإخفاق لاساليب التعليم الفني بالدول العربية وفقد التكامل في مجال التعليم الفني (الممكن رغم وجود تحديات) Is Arab integration possible in the field of technical education? What are the benefits and challenges

صورة
• الاسباب الرئيسية وراء الإخفاق لاساليب التعليم الفني بالدول العربية وفقد التكامل في مجال التعليم الفني ( الممكن رغم وجود تحديات ) ـ Is Arab integration possible in the field of technical education? What are the benefits and challenges • ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • تمهيد: يشكل التعليم الفني والتدريب التقني والمهني ركيزة أساسية لتحقيق التنمية المستدامة في أي دولة ، فهو يساهم في بناء الاقتصاد القائم على المعرفة ، ويوفر القوى العاملة الماهرة التي تحتاجها الأسواق المحلية والإقليمية والدولي ومع ذلك ، يعاني التعليم الفني والمهني في الدول العربية من العديد من التحديات التي تؤثر على جودته وفاعليته. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • أولاً ــ الأسباب الرئيسية العامة لإخفاق التعليم الفني والتدريب التقني والمهني بالدول العربية: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ...
Read more »