• معلومات تقنية حول التدريب التقني والمهني وسوق العمل :
Technical information on technical and vocational training and the labor market
• ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• كلمة حوكمة: (Governance Framework)
كلمة حوكمة أصبحت من أهم المصطلحات الحديثة، لكنها أحيانًا تُستخدم بشكل واسع لدرجة أنها تبدو غامضة. ببساطة، يمكن فهمها كالتالي:
1. الحوكمة هي الطريقة لإدارة الأمور بشكل منظم مع وجود شفافة وعادلة وخاضع للمساءلة.
2. الحوكمة لا تعني الإدارة فقط، بل كيف تتم الإدارة وفق قواعد واضحة تضمن: عدم العشوائية , عدم الفساد وضوح الأدوار , تحقيق نتائج قابلة للقياس.
• المعنى العملي (بفكرة سهلة)
تخيّل أي منظومة (شركة، سوق عمل، مشروع تنموي): من يقرر؟ كيف يتم اتخاذ القرار؟ من يُحاسب؟ هل هناك قواعد واضحة؟ هل الجميع يعمل وفق نظام أم مزاج؟
1. إذا كانت “الأمور عشوائية” → فهذا غياب الحوكمة
2. إذا كانت الإجابة “نعم، هناك نظام واضح” → فهذا حوكمة جيدة
• تطبيق الكلمة حسب المجال:
1. حوكمة سوق العمل تعني: وجود نظام واضح للتوظيف والتدريب ربط التعليم باحتياجات السوق عدالة الفرص متابعة الأداء
2. حوكمة الممارسات المهنية تعني: وجود معايير واضحة لكل مهنة التزام أخلاقيات العمل رقابة على الأداء محاسبة المقصر
3. حوكمة التنمية المجتمعية تعني: إدارة المشاريع التنموية بطريقة منظمة توزيع الموارد بعدالة إشراك المجتمع في القرار قياس الأثر الحقيقي
• الخلاصة:
الحوكمة ليست قرارًا بل نظام يحكم القرارات , ويمكن تلخيصها في 5 كلمات: نظام + شفافية + عدالة + رقابة + نتائج
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• الفرق بين كلمة تقني وكلمة تكنولوجي ـ
The difference between the word technical and technological
• تقني ( Technical ):
4. التقنية هي الأسلوب والتطبيق العملي، أو الأداة نفسها.
5. ترتبط كلمة تقني بالأسلوب، أو الطريقة، أو المهارة المحددة لإنجاز عمل ما، هي الجانب العملي والتطبيقي لكيفية أداء مهمة معينة.
6. يركز التقني على الأدوات، والأساليب، والخبرات اللازمة لتطبيق معرفة معينة أو حل مشكلة، يمكن أن تكون هذه الأدوات مادية (آلات، أجهزة) أو غير مادية (برمجيات، إجراءات).
7. مشاكل تقنية، إي تشير إلى عطل في نظام أو جهاز يتطلب حلاً عمليًا، وثائق تقنية إي تتضمن تفاصيل حول كيفية عمل منتج أو نظام.
• تكنولوجي ( Technological):
1. التكنولوجيا هي المعرفة العلمية الشاملة والمبادئ التي تمكن من تطوير واستخدام هذه التقنيات.
2. تشير كلمة تكنولوجي إلى العلم نفسه الذي يقف وراء التقنيات، هي حصيلة المعرفة العلمية والتطبيقية، والنظريات، والمبادئ التي تُستخدم لتطوير وتطبيق التقنيات.
3. يركز التكنولوجي على المنظومة الكلية للمعرفة والعمليات والبحث والتطوير التي تؤدي إلى الابتكارات والتحسينات في طريقة إنجاز الأشياء، التكنولوجيا أعم وأشمل من مجرد تطبيق أداة.
4. التطور التكنولوجي، يشير إلى التقدم في العلوم التطبيقية التي تؤدي إلى ظهور تقنيات جديدة أو تحسين القائمة.
5. الثورة التكنولوجية إي تغييرات واسعة النطاق في المجتمع نتيجة للتقدم في مجالات معرفية معينة مثل ثورة المعلومات.
6. البحث التكنولوجي إي الذي يهدف إلى اكتشاف مبادئ وأساليب جديدة يمكن أن تؤدي إلى تقنيات مستقبلية.
• الخلاصة:
التقنية جزء من التكنولوجيا، حيث أن التكنولوجيا هي الإطار الأوسع الذي يشمل البحث، والتطوير، والمعرفة التي تؤدي إلى إنشاء التقنيات وتطبيقها، بعبارة أخرى التكنولوجيا هي العلم وراء كيف نفعل الأشياء، بينما التقنية هي الكيفية نفسها.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• التنميط المهني ـ Professional stereotyping
فهم الذات وتوجيه المستقبل، عملية اكتشاف وتقييم المهارات، الاهتمامات، القيم، والقدرات الشخصية، بهدف تحديد المسار المهني الأنسب للفرد، إنه بمثابة خارطة طريق تساعد الفرد على اتخاذ قرارات مستنيرة.
• ما التنميط المهني ؟
التنميط المهني ليس مجرد اختيار وظيفة، بل هو عملية أعمق تتضمن البنود التالية:
1. تحديد الأهداف: وضع أهداف مهنية واضحة وقابلة للقياس.
2. وضع خطة عمل: تحديد الخطوات اللازمة لتحقيق الأهداف المهنية.
3. فهم الذات: التعرف على نقاط القوة والضعف، الاهتمامات، القيم، وأسلوب التعلم.
4. مقارنة الذات بالخيارات: تقييم مدى ملاءمة كل خيار مهني مع قدرات الفرد واهتماماته.
5. استكشاف الخيارات: البحث في مختلف المهن والقطاعات، وتحديد المهارات المطلوبة لكل منها.
• أهمية التنميط المهني ؟
1. تقليل التوتر والقلق: يساعد الفرد على تجنب الشعور بالضياع وعدم اليقين بشأن مستقبله المهني.
2. زيادة فرص النجاح المهني: يساعد الفرد على اتخاذ قرارات مهنية مدروسة، مما يزيد من فرص نجاحه في حياته المهنية.
3. تحسين الأداء الوظيفي: عندما يشعر الفرد بالرضا عن وظيفته، فإنه يميل إلى بذل المزيد من الجهد وتحقيق
نتائج أفضل.
4. زيادة الرضا الوظيفي: يساعد الفرد على اختيار وظيفة تتناسب مع اهتماماته وقدراته، مما يزيد من مستوى رضاه عن العمل.
• كيف يتم التنميط المهني ؟
هناك العديد من الطرق التي يمكن من خلالها إجراء التنميط المهني منها التالي:
1. المقابلات: تساعد المقابلات مع مستشار مهني على استكشاف الخيارات المهنية وتحديد الأهداف.
2. اختبارات الشخصية والمهارات: تساعد هذه الاختبارات على تحديد الاهتمامات، القدرات، وأساليب التعلم.
3. المشاركة في برامج التنمية المهنية: تقدم العديد من المؤسسات برامج تدريبية وورش عمل تساعد الأفراد على تطوير مهاراتهم ومهاراتهم القيادية.
4. البحث الذاتي: يمكن للفرد إجراء بحث ذاتي عن طريق قراءة الكتب والمقالات حول مختلف المهن، والتحدث مع الأشخاص العاملين في هذه المهن.
• نصائح للتنميط المهني الناجح ؟
1. كن منفتحًا على الجديد: لا تغلق باب أي خيار مهني دون التفكير فيه جيدًا.
2. استشر الخبراء: لا تتردد في طلب المساعدة من مستشار مهني أو خبير في مجال التنمية البشرية.
3. كن صبورًا: عملية التنميط المهني قد تستغرق بعض الوقت، فلا تستعجل في اتخاذ القرار النهائي.
4. استمر في التطوير: التنمية المهنية هي عملية مستمرة، لذا يجب عليك الاستمرار في تطوير مهاراتك ومعرفتك.
5. ابدأ مبكرًا: كلما بدأت عملية التنميط المهني في سن مبكرة، كان لديك المزيد من الوقت لاستكشاف خياراتك.
• ماذا يعني كسر قيود التنميط المهني ؟
1. التخلص من الأفكار المسبقة والضيقة حول المهن والوظائف التي تناسب أشخاصاً معينين بناءً على جنسهم، أو عرقهم أو خلفيتهم الاجتماعية أو أي صفة أخرى.
2. بمعنى آخر هو تحدي الفكرة القائلة بأن هناك مهن "مخصصة" للرجال وأخرى للنساء، أو أن الأشخاص من خلفيات معينة لا يمكنهم النجاح في مجالات معينة.
3. العدالة والمساواة: الجميع لديه الحق في اختيار المهنة التي يحبها ويمتلك الكفاءة فيها، بغض النظر عن أي عامل آخر.
• أمثلة على التنميط المهني وكيفية كسره:
1. الطبخ: يُنظر إليه كمجال نسائي، ولكن الرجال يمكن أن يكونوا طهاة مشهورين.
2. الهندسة: يُنظر إليها تقليدياً كمجال رجالي، ولكن النساء يمكن أن يكن مهندسات ناجحات.
3. التمريض: غالبًا ما يُنظر إليه كمجال نسائي، ولكن الرجال يمكن أن يكونوا ممرضين ممتازين.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• الفجوة الهيكلية بين مخرجات التأهيل ومتطلبات أسواق العمل:
The Structural Gap Between Qualification Outputs and Labor Market Requirements
سوق العمل يعاني خلل في الربط التقني والزمني بين الاحتياجات "الطلب " وبين المخرجات "العرض"، وبين تأمين بيئة العمل بجعلها أمنة صحية محفزة، غياب التنسيق يؤدي إلى استنزاف الموارد وضياع الفرص.
• الخلل في منظومة التنبؤ والربط :
1. هيئة السوق ـــ تقول "نحن نحتاج 1000 مبرمج ذكاء اصطناعي للسنوات الخمس القادمة".
2. هيئة التنمية ـــ تضع معايير تدريب وتوظيف هؤلاء المبرمجين في المؤسسات التدريبية المختلفة.
3. هيئة المخاطر ـــ تضع خطة "ماذا لو هاجر هؤلاء المبرمجون؟" أو "كيف نحافظ عليهم من الاحتراق الوظيفي؟" كيف نوفر لهم بيئات عمل آمنة ومحفزة.
• تعتمد كفاءة أي سوق عمل على "الاستشراف المبكر"، عندما تشير البيانات إلى الاحتياج المستقبلي لمهن ما، يجب استقبال البيانات والعمل عليها من الجهات المعنية وذات الصلة مثل "المؤسسات التعليمية أو التدريبية" ولكن هذا لا يحدث، كما يوجد خلل في توفر بيئات عمل آمنة محفزة نتيجة غياب هيئة إدارة المخاطر.
• النتيجة:
1. تكدس في تخصصات غير مرغوب فيها حاليا وربما مستقبلا، وعجز حاد في تخصصات حيوية.
2. أن معظم بيئات العمل غير آمنة ومحفزة، تفتقد الأمان الصحي والنفسي، بيئة عمل مجرد مكان للوظيفة.
3. هجرة الفنيين المهن أو الهجرة الخارجية دون وجود، ولا يوجد "دراسات أثر" لتقييم أسباب التسرب المهني، مما يفقد الدولة استثمارها في تدريب هذه الكوادر.
• خارطة الطريق:
1. إنشاء منصة ربط وطنية: تربط بين بيانات هيئة الأسواق، خطط التدريب، وطلبات المستثمرين بشكل آلي.
2. تفعيل دور إدارة المخاطر: فرض معايير صارمة لبيئة العمل (الآمنة والمحفزة) كشرط لمنح تراخيص العمل المؤسسي.
3. نظام الإنذار المبكر للكفاءات: دراسة حالات الاستقالة والهجرة المهنية كـأزمة تتطلب التدخل، وليس كحدث عابر.
4. تأهيل الكوادر قبل الميعاد: إلزامية وجود فترة تأهيلية مرتبطة بمشاريع الاستثمار القادمة بمدد زمنية واضحة لا تقل عن ستة أشهر.
• خلاصة الأمر:
1. غياب الحوكمة المشتركة، غياب مجلس أعلى للتخطيط (أو ما يعادله).
2. غياب الخدمات الداعمة لكل الجهات المعنية وذات الصلة نظامي "العرض والطلب"
3. غياب الانتقال من مرحلة إدارة الأفراد إلى مرحلة هندسة واستدامة الطاقات البشرية.
4. غياب دراسات مهنية متخصصة للأسواق عن نظامي العرض والطلب والتوازن وباقي مشاكل الاسواق.
5. غياب تأهيل الفرد ليكون عنصراً فاعلاً، قادراً على التكيف مع المتغيرات والمساهمة بفعالية في المجتمع.
6. غياب إنشاء الهيئات المستقلة ذات الصلاحيات: هيئة تنمية المهارات وتنظيم الأسواق المهنية. هيئة التدريب والتنمية للموارد البشرية. هيئة إدارة المخاطر والأزمات المؤسسية.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• إدارة سلاسل الإمداد ــ Supply Chain Management
إدارة سلاسل الإمداد هي عملية تنظيم وتنسيق كل الخطوات اللي بتمر بيها السلعة أو الخدمة من أول الفكرة أو المواد الخام لحد ما توصل للمستهلك النهائي بأفضل جودة وأقل تكلفة وفي الوقت المناسب، ببساطة هي إدارة رحلة المنتج من المصدر للعميل.
• إدارة سلاسل الامداد تشمل:
1. التوريد: شراء المواد الخام من الموردين.
2. الإنتاج: تحويل المواد الخام لمنتج جاهز.
3. التخزين: إدارة المخازن والكميات المطلوبة.
4. النقل والتوزيع: توصيل المنتج للمحلات أو العملاء.
5. إدارة الطلب: معرفة احتياجات السوق الحالية والمستقبلية.
6. كيفية التعامل الأمثل مع المرتجعات (لو في مرتجع) إعادة تدوير.
• الأهداف:
تقليل التكاليف، توفير المنتج في الوقت المناسب، تحقيق رضا العملاء
• مثال بسيط:
رغيف العيش: الفلاح يزرع القمح، المصنع يطحن القمح، المخبز يصنع العيش، التاجر يبيعه للمستهلك.
• الأولوية لسوق العمل أم للتعليم والتدريب؟ Is the market first, or education and training
1. الترتيب الصحيح: دورة متكاملة لا خط مستقيم.
2. التعليم أولًا من حيث التأسيس لكن ليس تعليمًا معزولًا.
3. التعليم من أجل القيم والأخلاق اكتساب المهارات الحياتية والصلبة والناعمة، التعليم بنى الإنسان لا الوظيفة.
4. سوق العمل أولاً لأنه شريك منذ البداية لا في مرحلة لاحقة، السوق مشارك في المناهج والتدريب والمعايير المهنية.
5. سوق العمل يعني تحديد الاحتياجات، والتوازن بين العرض والطلب، وتوجه مخرجات المؤسسات التعليمية والمؤسسات التدريبية.
6. سوق العمل لا ينتظر خريجًا جاهزًا، بل يتم إعداده داخل المؤسسات التعليمية أو التدريبية، سوق العمل يحدد المهن والمهارات الحالية والمستقبلية.
• الخلاصة:
التعليم يُنشئ الإنسان، وسوق العمل يُنضج المهارة، والتنمية المستدامة لا تقوم بأحدهما دون الآخر، ليس سوق العمل أولًا ثم التعليم، وليس تعليم ثم نبحث عن عمل، بل تعليم مرتبط بسوق العمل منذ اليوم الأول.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• كيف يتوافق السوق المحلي مع الاقليمي والدولي:
1. السوق المحلي لا ينجح بالانغلاق، ولا يصمد بالذوبان، بل بالتدرّج الذكي.
2. قوة السوق المحلي هي شرط دخوله الإقليمي، ومرونته شرط اندماجه الدولي.
3. قبل أي انفتاح خارجي يجب أن يحقق السوق المحلي (جودة مقبولة للمنتج أو الخدمة، تنافسية شريفة، مهارات بشرية قابلة للتطوير، تشريعات واضحة وحوكمة عادلة).
4. الانتقال إلى الإقليمي (مرحلة التمكين) يتم عبر: توحيد أو مواءمة المواصفات والمعايير، اتفاقيات تجارة وتكامل إقليمي، سلاسل قيمة إقليمية (الإنتاج هنا، التجميع هناك، التسويق هناك) تنقل المهارات والعمالة المنظمة، الإقليم هو منطقة الأمان قبل العالمية.
5. الاندماج الدولي (المرحلة الذكية) ليس بالكم بل بالنوع: التخصص في ميزة تنافسية محددة، الالتزام بالمعايير الدولية (ISO – ESG – السلامة)، الدخول عبر الشراكات لا المواجهة، التركيز على المعرفة والخدمات عالية القيمة، العالمية ليست سباق سرعة بل سباق ثبات.
• دور التعليم والتدريب في التوافق:
1. التوافق: يحتاج الأمر مناهج مبنية على معايير إقليمية ودولية، لغات + مهارات رقمية.
2. ثقافة العمل عبر الحدود، اعتماد مهني قابل للاعتراف الدولي، العامل هو جسر العبور بين الأسواق.
• الخلاصة:
نهدف إلى بناء سوق محلي قوي بمعايير عالمية، قادر على الاندماج الإقليمي، والمنافسة الدولية دون فقدان هويته أو استنزاف موارده.
• ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ البحث والاعداد / بدرالدين أحمد
تعليقات
إرسال تعليق